COMUNICADO DE AMALPA: LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD NO PUEDE SEGUIR ESPERANDO
- AMALPA Asturias
- hace 1 día
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Desde la Asociación de Maestras y Maestros de Audición y Lenguaje del Principado de Asturias (AMALPA), queremos manifestar cierta disconformidad ante la propuesta planteada por la Consejería de Educación en el marco de las negociaciones para la desconvocatoria de la huelga educativa.
Aunque se han producido ciertos avances, la realidad es que la atención a la diversidad sigue sin ser una prioridad estructural. Las medidas anunciadas, como el incremento de 300 especialistas de Pedagogía Terapéutica (PT) y Audición y Lenguaje (AL) en los próximos tres cursos es valorada pero insuficiente.
¿Por qué decimos que esta propuesta no es suficiente?
La dotación de especialistas no tiene en cuenta la realidad del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)
No se contempla una asignación proporcional ni al número ni a la complejidad de los casos.
Se sigue negando que cada alumno o alumna NEAE deba computar doble, algo esencial para garantizar una atención inclusiva, adaptada y justa.
No existen criterios públicos ni objetivos para la dotación de recursos
Seguimos sin saber bajo qué criterios la Administración dota (o no) a los centros de profesionales de AL y PT.
Esta falta de transparencia genera inequidades entre centros, muchos de los cuales viven año tras año con la incertidumbre de no saber qué recursos recibirán.
Exigimos la publicación urgente de un decreto específico de atención a la diversidad que, además de establecer estos criterios, regule claramente las funciones del personal especializado y reconozca nuestra labor profesional.
Desigualdad histórica entre las ratios de PT y AL
Las ratios de alumnado asignado a especialistas de Audición y Lenguaje suelen ser notablemente superiores a las de PT, sin justificación técnica ni pedagógica.
Reivindicamos una equiparación justa en la carga de alumnado por especialista, basada en criterios profesionales y en las necesidades reales de los centros.
📣 Lo que exigimos desde AMALPA
Publicación urgente de criterios claros y públicos de dotación de recursos humanos.
Aprobación de un decreto de atención a la diversidad que defina funciones profesionales, reconozca el rol específico de cada figura, y garantice el acceso a recursos de forma objetiva y equitativa.
Revisión de las ratios de atención por parte del personal especialista, incluyendo la equiparación entre PT y AL.
Cómputo doble para todo el alumnado con NEAE (no solo NEE), sin limitaciones ni restricciones por etapa educativa.
Garantía de condiciones laborales dignas: jornadas completas, continuidad y estabilidad para todo el personal especializado.
Refuerzo específico en la etapa de Educación Infantil y atención prioritaria a centros con alta concentración de alumnado con necesidades de apoyo educativo.
Desde AMALPA, seguimos alzando la voz por un sistema educativo más justo, inclusivo y profesionalmente digno.
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